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专业化教师应该具备的常识结构

发布时间:2020年02月26日 11:49 返回列表

  近年澳门新蒲京4242网址专门针对中小学教师作了一项研究,他们按照专业常识在教学中的性质和它所发挥的作用,把专业化教师应该具备的常识分成三大类。

专业化教师应该具备的常识结构

1.本体性常识:它是指教师具有的特定的学科常识,它是教学活动的基础,教师的本体性常识必须达到一定的水准。

2.条件性常识:它是指教师具有的丰富的学科常识,它仅仅是个体成为好教师的必要条件。

3.实践性常识:它是指教师具有的教育科学和心理科学常识,它们是教师进行教育科学的条件。可以包括学生身心健康发展常识;教与学的常识;评价学生学习(发展)的常识等几个方面。

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